摘要:
课间,一个矮胖女人随着喧闹的孩子们进了办公室,挂着一脸笑,那笑容小心翼翼,一看就知是哪位不争气孩子的家长。
她径直走向我的位置,显然是找我的。
早上听班主任说启辉妈妈会过来,她,应该就是启辉妈妈了。
启辉是个让人头痛的孩子,入学考试语文36分,到了初二,语文成绩依然固守于40分之下,特别是背诵古诗文,简直成了他的苦役。
前几天,课代表抱怨说,启辉的古诗文没有能够背诵两句以上的。再看他期中试卷,默写诗句部分果真枝残叶败,一分也没得到。早读,他目光呆滞盯着书本,一副神游模样。我叫他到走廊上,让他读《岳阳楼记》。 他弓着背站着,慌乱翻着书,那书,软塌塌地,剥皮露骨,边沿毛剌剌地如同一团废纸。
“庆历四年春,滕子京滴守巴陵裙……刻唐贤令人诗武于其上……”
他结结巴巴、错字连篇地读,看来,课堂上老师和同学的诵读完全没进过他的脑子。湿漉漉的空气凝结着暴雨之后的雾气,阳光透过棕榈树的叶子斑驳地照着眼前这个孩子,光影里,这个男孩高高大大,浓密的睫毛黑油油的,帅气而健康。
我让他停下来,他遇了大赦地长出一口气,撇着嘴无辜地嘀咕着,“我背书了,记不住。”“那我们先正确地读下来。”我纠正他的错字,他似乎很用心地在文中勾勾画画,之后他再读,还是错。
索性就守着他读书吧,下午自习课,听他一句一句地读,一遍一遍地纠错,整整一节课,终于磕磕绊绊地读下半篇文章……