摘要:
2011年9月9日
近日,深圳某校教师体罚学生的视频引起了社会的关注,事后,涉事教师诚恳道歉。人非圣贤,孰能无过。笔者无意对作为个人的教师穷追猛打,但是就该教师的作为,笔者有些话不吐不快。
他没有做到与时俱进,将过去的经验用于现在,是他之所以体罚学生的思想根源。该老师家在农村,自己求学时就是在老师的严管甚至是偶尔体罚之下而不断进步,十年寒窗,实现了“知识改变命运”。确实,在过去一些时候一些地点,甚至不排除现在某些地方还有体罚的现象,但是这被当时的环境所允许甚至推崇,并不代表可以一劳永逸用到现在。
体罚本质上可以说是封建思想的残余,天地君亲师,学生对于老师必须无限服从,在此观念之下,加上家长望子成龙心切,某些教师的教育方式难免失于简单粗暴,体罚于是成为顺理成章,让不会背诵课文的学生抄一百遍这样的不合理手段也不鲜见。笔者上学时曾亲耳听到一些家长对老师说:孩子不听话,你就当是自己的孩子那样打。
但在素质教育的观念深入人心的当下,体罚等落后的教育方式就必须退出教学舞台了,师生之间也应是相互尊重的前提之下的平等关系。学生不是过去的学生,教师也不应是过去的教师,要适应新的时代,新的理念。要从心理学方面根据学生的特点春风化雨进行思想教育,要从教育学的角度针对每个学生的特点促进其智力发展。
再多说一句,该教师所理解的“知识改变命运”稍显狭隘了些,似乎学成离开农村就是成功,实则不然。素质教育,本质上是要求每一个学生都科学的发展,根据自身的条件和社会的需求寻找最佳的平衡,让每一个人都成为合格的人才。即使在农村,也不一定人人要上大学,根据不同的条件,学有余力的就多深造,有其他兴趣的可以学农业技术、可以因地制宜学传统文化,学学算账、写对联、学人情世、学学当地的民间技艺,有用就是好的。
一句话,社会在进步,教育在发展,教师和学生都不能躺在过去,用老观念指挥新现实,那就落入了“削足适履”的窠臼。