• 我和我的学校---美式学校琐记
  • 点击:2422评论:22021/09/10 09:30

序----成为老师,这并不是一个意外

我好为人师的经历可以追溯到的我童年。我六岁多那年,家里添了个妹妹,妹妹模样俊俏,又聪明伶俐,非常讨人喜欢。等到她牙牙学语,我就迫不及待地教她唱歌,画画,识字。有时我还带着她一起去上学(上世纪八十年代初,带着弟妹上学是一件很平常的事),我把我知道的东西都讲给她听。看着她一点点成长变化,我感到一种栽种后收获的喜悦与荣誉。时至今日,我和妹妹依然互为师友,彼此分享阅读和生活点滴。

我读书的经历就是一场学生兼老师,教学相长的青春记忆。我生在湖南湘中的一个小村庄,村里有很多女孩早早就辍学在家或外出打工。而我,从小就表现出对读书的无比热爱,也深受老师们的喜爱与特别关照。从小学到初中,一直充当了班上小老师的角色。也经常有家长或同学请我去他们家里过夜,这样,我可以教同学们一起读书写作业。

一九九四年,我中专毕业后南下深圳,在西乡的某处租了一个小房子,房东太太见我房间堆了那麽多书,便请我给她家孩子补习,每一节课五元,这是我在深圳收获的最早课酬。在任职的第一家公司,因为我自学英文而小有名气,很多年轻的同事都喜欢跟我一起练习英文。他们中间,还有一位年轻帅气的工程师唐请我给他当私教,后来唐便成为了我的先生。二零零九年,我在福田一家公司任职外贸业务,公司有各种培训计划,其中有一项便是英语。人资部经理根据同事们的提议,便给我安排了一个内部英文培训课程,让我每周给同事上一节英文课。上课前需要给人资部提交课件内容,课后有培训记录与反馈意见等。这是我在英语教学上积累的第一桶宝贵经验。

一九九九年和二零零三年,我的两个孩子相继诞生,我开始关注孩子们的教育成长。通过朋友介绍,我认识了一位斐济的朋友Jima,Jima在深圳从事幼儿教育近二十年,她很热心儿童教育公益事业。她在家里创办了儿童美德工程教育,我每周带着两个孩子去她家或附近的公园,跟其他孩子和家长们一起做游戏,阅读和唱歌。后来,我成了Jima的搭档。我们一起探索儿童的品格教育。二零一零年,我在深圳梅林堂受洗。受洗之后,便参与了宝安堂的英语团契儿童服侍以及礼拜天的儿童主日学活动。在宝安堂的英语团契,我认识了好几位外教,从交谈中得知,他们都是附近曦城小镇一所新开的学校的老师。这所学校二零一一年创办,采用美式课程,但是学生基本上是母语中文环境下长大的学生,学校需要双语老师。得知消息后,我似乎看到了我梦想中的橄榄枝在向我招手。终于,在二零一三年元月,我成了这所学校的一员, 开启了我的人生梦想!我记录了在学校的很多点滴,这是我生命中的感动!


一)开学啦!

下午四点半,教师通勤的校巴上,背包提物的同事,鱼贯而入。有人亮着嗓子在喊:Are you still alive?(你还活着吗?)仿佛置身于地震后的某个现场。跟着有人答:“ I am survived!"(我幸免于难)。老师们喜欢幽默,即使累得趴下还不忘逗人一笑,不过,这一刻,累,是大家共同的感受。

学校每年八月中旬正式开学,开学前一个礼拜,学校会组织教职工培训,然后老师开始布置教室,并准备教学计划。正式开课前,学校通常还会举办开放日(open house)活动,邀请本学年就读我校的家长以及学生参加。开放日上,老师,学生,家长可以在教室自由交谈,熟悉彼此。后来因为开学前准备工作实在太多,后来这种开放日便改为开学后一周的返校之夜活动(Back to School Night), 内容和形式跟开放日相似。开学前的培训通常是为新入职老师设立的。老师们来自五湖四海:美洲,澳洲,欧洲,非洲(主要是南非),以及亚洲邻国, 当然中国老师也占一部分,整个学校就是一个小联合国。为了让大家尽快融入集体,团队游戏通常是培训的主要内容。不过这出戏,只是一个开学的简单的序曲,真正的重头戏是布置教室和准备教学计划。

教室的布置绝对是个技术活,不仅需要考虑教学年级(很多老师跨年级教学),每一节课学生人数,所授课科目,以及教学的方式(绝对不是老师站在台前动动嘴那么简单)。这个教室就是为自己和学生搭建一个有个性,并且又美观舒适的学习空间。美式学校,通常老师有固定的教室,这个教室就是老师的办公和上课地点,老师一天到晚几乎都稳坐在自己教室,学生则按照课程表,到各科老师的教室去流动上课。正所谓铁营盘,流水兵。美式学校通常是大教室,小课堂。 教室有各种家具, 除了课桌椅,还有老师的办公桌,各种存放物品的柜子 可移动的小白板或架子,学生分组学习讨论的桌子。贴心的老师还会给学生准备地毯或懒人椅让学生阅读时保持最放松舒适的姿势。 教学材料和教学用品通常会放置在各个收纳的盒子里,有序摆放。墙上通常挂满了各类跟教学相关的海报以及装饰。在某一处安静的角落,会有班级图书馆,图书按照阅读的难易程度(通常有阅读级别分类)或者图书的种类(科普,小说,历史, 人物传记等)整齐罗列。细致的老师还会在桌椅或者柜子上标识每个学生的座位,学号,书包和水杯位置。布置教室时,老师们都会互探阵地,有时还会给有需要的老师帮一手。就这样,经过一周的忙碌,各个教室都会打扮一新,准备迎接小主人归来!

教室布置是硬件配备,核心部分是软件安装----老师们的教学计划。这个教学计划是遵照美国通用的核心教学标准(Common Core States Standard)编制,我们学校的教学大纲是在加州的标准上,又加上其他国际课程的要求制定的。计划出来,老师就开始挑选合适的上课用教学资源。因为美国的教育市场非常专业成熟,并且很开放,所以每一门课有很多教育出版社的书籍或教具可供挑选。而且网上教学资源也很丰富,除了各种在线阅读教学网站,一些很有经验的老师,自己整出课件教案,放到网上,公开出售(也有一些免费分享的课件可以下载)。我喜欢到一个叫“TeachersPayTeachers” (老师向老师买教案)的网站去逛,在网站注册账户后,几乎可以跟全世界的老师们交流。这个网站是老师们各显神通的舞台,一些在业界有名望老师,圈粉无数,做的课件也很畅销,一不小心就可能因此而成为百万富翁。

本学年我教授五至八年级的EFL Support (English as a Foreign Language英语作为外语的教学支持), 主要帮助英文比较弱的学生能够快速适用全英文授课的教学环境。我的教室外面有一个大阳台,我种了些花草,摆了一张摇椅。教室里,还放了几个海绵球,乒乓球练习器,和一个呼啦圈,如果学生累了,可以稍微运动放松。 我在教室的门上贴了一张海报,上面写着:In This Class,We Face the Mountain; Actively Seek New Knowledge; Learn from Our Mistakes; Chase the Adventure; And Enjoy the Journey! (在这个教室里,我们勇敢面对高山险峻;我们主动探索新知;我们在错误中学习成长;我们追逐梦想不畏艰险;我们享受这段旅行!)这是我对孩子们新学年的期待!


二)因材施教

我总喜欢拿医生的职业跟老师的职业做个类比:他们都是要直接跟人打交道;医生治身体病痛,老师医灵魂之空虚;医生要懂得对症下药,老师要学会因材施教。但是他们也有明显的不同:医生和病人的关系基本上是一对一,于是对症下药就不是难事,而老师与学生通常是一对多,想要把因材施教的理念付诸实践却并不是那么简单。

据说,“因材施教”最早是孔子提出来的。在《论语.先进篇》,当子路问:闻斯行诸?孔子曰:有父兄在,如之何其闻斯行之?当冉有跑过来,问的还是同样的问题:闻斯行诸?孔子的答案却变成了:闻斯行之。按史书记载,孔子有弟子三千,这位圣人主张“有教无类”,我想这三千学生里面,林林总总,融合了各阶层背景,各种资质禀赋的学生,然而孔子还要进行“因材施教”,这么多学生,真不知道当时他老人家这课是怎样上的。

这位万世师表的祖师留下来的“因材施教”的训导,就像一条颠扑不破的教学真理,每个从教者都耳熟能详,但在只有一间教室,一位老师,几十个学生的情况下,如何让这理念付诸实践?今年我要面对的五至八年级近二十名学生, 这些学生一大部分是刚从其他学校转学过来的,他们每天要上八节课, 除了一节中文课是用母语中文教学, 其他课程都是外教用英文授课。 而我的任务就是因材施教,为每一个学生搭建一座桥梁,帮助他们一个个过渡到全英文学习环境。

安排不同的学生在错开的时段上课,这是实现因材施教的一个前提条件。我逐一测试了孩子们各自的英语水平,包括常用字识字,语音拼读,阅读能力等评测。但因材施教并不是简单地按学业水平分组,还要考虑学生的个性及学习特点。有的学生是听觉型的,喜欢听课并讨论;有的学生是视觉型的,喜欢安静看文字图型;有的学生是运动触觉型的,喜欢摸摸碰碰;还有综合型的,以上三类兼而有之。 课程设计时必须考虑如何每一个学生的喜好, 给予他们一些选择的权利, 譬如上课可以从主题讨论进场,或者用一个短视频/PPT带入情景,只要学生在教室不出现心神恍惚的状况,我就免遭心急如火的折磨。 我一直告诉学生,我们之间,不是导演和演员,我不负责给你们说戏,我只是这里的配角,配合好你们每一个人演好自己的主角!学生们都愿意向我表达他们上课的真实感受,我也会听取他们的想法和意见进行调整。

通常我会将每个孩子必须掌握的内容设定为他们的阶段性学习目标。如语音,必须先懂得字母的发音规则,然后练习字母组合和音节划分,最后掌握多音节拼读技巧等;而词汇则从常用字入手,慢慢掌握基础词汇,学习基本的英文构词方法,更高阶的,会引导他们去了解词源,再结合阅读与写作,熟练掌握对应年级水平的学术词汇在听说读写中的运用;学生可以按照他们的进度一步步完成目标,我的监督和评测只是检验他们是否在目标的前进中。

阅读相对复杂一些,除了正确发音,理解阅读内容,还需要考虑如何帮助学生搭建知识体系, 为他们后续的学习和就业铺垫。阅读也是进行因材施教的重要工具,为了满足不同阅读能力与阅读喜好的需要, 需要为学生提供丰富的阅读材料,并一步步引导学生走上自主阅读学习之路。  

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  • 关键词:非虚构生活记录
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    • 谢龙2童生2021/09/12 22:38:56
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  • 人生之路上会途径很多扇门和窗,凭着爱也许可以推开最适合自己的那一扇吧!在邻家文学五彩斑斓的众多作品里,这样的文字自有其独具一格的感染力。白描一般平常平淡的叙事,蕴含着对生活的真挚热情。在因材施教环节,有大段的分析描述,可见作者对教育事业的执着与热爱。联想到看过一个评委老师的留言评论,大意是:纪实文学的魅力之一在于其真实和真诚。文末关于家长的质疑,作者的回答很有力量。
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  • 曾经匆匆一瞥,知道是个悲伤的故事,不忍读下去。今日读完,脑海里闪过好些深漂的形象,李新雪确实太普通了,要啥没啥,和当年许许多多人一样。怀揣梦想,但有心无力;憧憬爱情,却无人问津。他们在深没有生活,拼尽全力也只是求个存活。他们中的许多人,终其一生都没法如愿过上好日子。李新雪更凄惨些,连一生都那么短……我贪恋红尘,更明白他有多不甘。死亡不知何时到来,生的人如果不能好好活,那对逝者便是大不敬。

    吴继磊怀念我的兄弟李新雪

    2021/10/17 12:59:26
  • 当读到尾声,作者和W在沙滩上那段对话,我笑喷了!把报告文学写成了青春文学,让我再次惊艳你的文笔。人的有些经历,之所以难以从记忆中抹去,是因为那个企业、那个事件曾经陪伴过我们的青春韶华时光。对吧?正因为如此,你才能带着情感写华为,把个人对已逝青春的追念,汇聚到笔端,寄情于华为,书写华为的成长变迁,也是刻画你自己和W的成长变迁,让文字有了鲜活的生命力。这是我阅读的理解。没有人永远年轻,但是有人正年轻。

    厂长一个金融人眼里的华为

    2021/10/8 16:20:25
  • “双减”应该是今年的流行语。青桐的这一篇,从家长的视角出发,呈现了社会培训机构火爆的一个重要原因:家长不甘孩子落于人后!这也是教育内卷化的直接结果。作为老师和家长,我个人认为,补习应该是雪中送炭,而不是锦上添花。如果孩子在学习上很有压力,可能会丧失学习的信心,补习作为一种对他的支持未尝不可。

    王学君深圳有条通菜街

    2021/9/28 12:24:41
  • 这是一篇醉人情怀的传奇青春故事。原以为是有关华为的报告文学。作者借华为这个载体,记录了作者的青春,W的青春,华为的青春,三者交融,把青春的怅惘、情愫、澎拜和记忆贯穿于全文,记录了一代人的成长,也记录了一个企业的成长。作者和W,两个人物的心路轨迹,融合于华为的成长历程中,让故事更生动,也给有了趣味和看点。这是一代人青葱岁月的记录,也是一代人的逐梦记,一个企业传奇的成长史,更是一个时代变迁的见证。

    成为自己一个金融人眼里的华为

    2021/9/28 11:33:37
  • 梅林山,作者用神来之笔点染成一幅多彩图画。同是一座山,只用眼睛去看,便无法领略山之美。作者多角度多层次地用心与山间一切交流,他的脚下不再是山,而是与山密不可分的所有关联,自然有了灵气仙气。将山与人,人与人,山与自然万物的不断切换、融合。让读者身临其境般穿行于山林,感受林间清风吹拂,静听鸟鸣,细嗅山野之花香。

    许小玲深圳有座山

    2021/9/27 21:52:23
  • 用特殊的叙述方式处理了两代人的打工经历,详细精准地呈现了生动的厂景。用质朴的语言,书写朴实的打工故事,是此文的特色。读完此文,像喝了陈年老酒,入口绵柔,后劲十足,有力量。跟着故事情节走,一环紧扣一环;踏着“母亲的足迹”走,一步紧跟一步。打工的故事千千万万,每一个故事拎出来,就是与众不同。

    许小玲母亲的足迹

    2021/9/27 21:40:54
  • 一打开链接阅读,就有一种清新脱俗之感,似春天的暖阳,又似秋日凉爽的海风,让人很有阅读下去的欲望!在选材方面,作者匠心独具,故事情节曲折跌宕,令人耳目一新;读着读着,似乎一面面画卷扑现在眼前,人物的语言、动作、神情恍惚就在身边,好一个生动的作品!《美人鱼》的电。视、电影好几部,作者写的这篇故事不落俗套,有自己创新的部分,给人一种全新的情感体验,后生可畏,为作者点赞!

    爱玲美人鱼

    2021/9/25 14:12:15
  • 花多半天时间一口气读完陈彻这篇时间跨度二十多年的小说(1993,正是我正式落脚深圳的那一年,所以倍有亲切感),作者刻画的人物、事件,皆如听闻目见,但在作者笔下,则更引人入胜。作者通过人物恰到好处的一点感慨,则更让人惊心。无疑,这是写深圳的小说中上好的一篇优秀之作。

    五味子​在深圳

    2021/9/24 23:28:16
  • 当我说起深圳,肯定也会选择像魏老师那样,说说大海。想到2000年,我还没来深圳时,早先过来深圳创业的亲人,总是诱惑我以大海,大小梅沙,世界之窗,锦绣中华,深南大道……深圳还是座年轻人的城市,一座充满机遇与挑战的城市。有的人来,有的人走,就像海浪。年轻的我已经在这里变成中年,还在变老,深圳却仍在变美,充满朝气与活力。也许我也会像魏老师那样在较场尾,在仙湖植物园,在深圳大大小小免费的公园,静静写诗……

    楊剛​当我说起深圳

    2021/9/24 21:19:33
  • 故事很有趣,从寻猫延展到原生家庭以及自我成长的故事。“我可怜的爸妈,在他们高龄的余年里,也是无法摆脱掉那些贫困的印记的。今天,即使身穿较为精致的衣装,在步入高档装修的场所里时,我仍然心里会有紧张不安。不过还好,我儿子是不会有这种心情的。”——所以啊,这是令人欣慰的!95和00后是没有包袱的气定神闲一代,当95和00后成为主力的时候,我们将成为一个更健康自信的民族。

    谢龙寻猫记

    2021/9/22 11:07:09
  • 如果说小诗是现代诗中的珍珠,那么微型诗就是小诗中的金珠。一首好的微型诗应该让读者过目不忘、沉醉其中、一读再读。凝练、自然,诗意、韵味,差异、个性化和思想性都离不开。想要在短短的三十来个字、三行之中成就一首好诗非常不易。这30首微型诗中,有较好的,也有一般的,有自然流露的,也有刻意造诗的。前半部分水平较好,后半部分差强人意。比如第17首的《桥上桥下》和第22首《荒城之月》,明显是在造诗。

    庄兰三行微诗30首

    2021/9/21 18:45:06
  • 父母的焦虑折射出资源的稀缺和竞争的加剧。在作者的引领下,我走进了一个严重内卷的鸡娃圈。瞠目结舌,更感叹当今育儿之不易。但我不太赞同随大流送培训班。我曾是一名公办学校的语文教师,后辞职备考公务员,期间进过培训机构,对个中情状看得还算清楚:他们千方百计哄家长续费,但师资怎样呢?老师简历是包装出来的,所获荣誉或头衔是自封的。上课玩游戏、讲笑话,出简单的题目,打高高的分数。机构却以教育之名,赚得盆满钵满。

    吴继磊深圳有条通菜街

    2021/9/20 18:15:05
  • 女作者的文字比较细,感性,能写出很相关的话题事件,颇有《红楼梦》记小事的耐力。对于猫,不只我喜欢,我一家人都喜欢,五年前养过一只猫,是街对面卖菜小店里那只母猫产下的小猫。中华田园猫,也称土猫,却伶俐可爰,橘猫,小母猫,一家人喜欢得不行。后来某天清晨永远离开我们,以一种猫最不应该离去的方式。好吧,都是爱猫之人,为这么多文字点一个赞!

    楊剛寻猫记

    2021/9/19 22:08:17
  • “庙里有菩萨 山里有树/菩萨和树木之间,隔着刀斧/这世间有多少人 跟我一样 为了刀斧/在山林中迷失,落草为寇" , 好一个林中迷失,落草为寇,而事实上先和老师是一个对生活、工作、诗歌都无比认真、稳重、谦逊、充满悲悯和善意的人。他身为一家知名企业的中高层管理者,每天要面对各种繁杂工作,沉静之余,纵情诗歌,我们记忆中魏老师很多写给父亲和儿子的诗歌都是名篇名作,而今,靠近母亲的平静和幸福,我们的老母亲!

    魏兰芳时间的琴键上悲喜交替

    2021/9/19 15:11:06
  • 这个看似写猫却是写人生,很多话我想说的话,很多经历和我相似,看了有种心痛的感觉,共鸣感太强了。我一直也不知道自己喜欢什么,哪怕现在条件好了,也会受到小时候贫困的阴影,让自己觉得没有资格或资本。就像同龄人喜欢粉色hello kitty,而我只能呆傻莫名其妙,因为我觉得那是有幸福童年人才会拥有,而我的童年是灰色的,没有培养爱好支柱。我现在才开始喜欢小物件,小饰品了,可能是因为经济提升了品味,说来心酸。

    Emma寻猫记

    2021/9/19 13:14:27
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